电子商务在信息网络化中的地位
1、电子商务为信息产业提供了广阔的市场和发展机遇,从而使信息产业加速成为国民经济的支柱产业。
2、电子商务对经济发展的影响
信息经济是从信息角度对经济的描述,也是从经济角度对信息的描述。电子商务的推广、普及是发展信息经济、知识经济的重要途径。
3、电子商务对企业经营的影响
电子商务的出现顺应了商务发展的要求,它使中间商参与到整个流通环节、流通渠道的变革中来。这样,缩短了生产厂家和消费者之间的距离,改变了商品流转的结构,使企业大幅度经营成本。
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适合零基础,或有一定基础但电子商务网络知识不,想进入电子商务网络行业,或想进一步深造,地学习电子商务网络知识、、SEM、网盟等推广,熟练各种网络手段,以此网络中高层主管等高薪职位,或网络高新项目的人士。不限。
目前,相对权威的电子商务师认证有劳动和社会*部组织的电子商务师*认证,以及由组织的电子商务工程师 (CEBE)。
由劳动和社会*部组织的[电子商务*认证]分为电子商务员(*四级)、电子商务师 (*)、电子商务师(*二级)和电子商务师 (*一级)4 个等级。2002年,劳动和社会*部制定了[电子商务师] 职业,将电子商务师变为承认的正式职业,并为职业教育培训提供了科学、规范的依据。目前,已有 24 个省和直辖市建立了近 140 多家培训鉴定机构和远程辅导站,招生人数已达上万人之多,通过率达 70% 以上。
通常而言,电子商务是指在互联网开放的网络框架下,全球范围内广泛的商务交易活动,买方卖方以客户/服务端的,不见面就可以开展各种商业贸易活动,实现消费者的网购、商户之间的交易和网络电子支付,以及各种商业活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的新的商业。
电子商务师证主要针对电子商务从业者、准从业者,各级高校相关专业学生,从事电子商务相关项目的企事业单位工作人员和符合报考要求并有志从事电子商务相关工作的社会人员
1999 年,批准 4 所高等院校试办电子商务高职专业,拉开了我国电子商务专业教育的序幕。随后,高教司在 2000 年年底批准设立电子商务专业,2001 年 13 所高校设立电子商务本科专业,2002 年开设此专业的学校达到 96 所,2003 年达到 181 所,时至国内开设电子商务专业的高等院校有几百所。
取得中等以的人员或者参加过经相关*认可的电子商务培训的人员,可以进一步参加认证,取得相应的证书。
内容
初级内容:职业道德基本知识、网页制作、计算机与网络应用知识、基本安全技术、电子商务基础知识、网络信息采集与处理、网络基础知识、网络商务信息发布、电子支付基础知识。网上单证处理、物流配送基础知识、网络促销、电子商务安全基础知识、电子合同、法律法规常识、电子支付、网络工具使用等相关课程。
稀缺程度:21 世纪是信息化的时代,在全球信息化大势所趋的影响下,信息服务业已成为 21 世纪的主导产业,正引领着我国的电子商务不断的完善和发展,我国的电子商务市场将成为各个和各大公司争夺的焦点。未来 10 年,我国电子商务人才缺口为 200 多万人!因此,电子商务具有广阔的职业前景。
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电子商务师分为理论知识和操作技能考核两部分,采用百分制,两项成绩皆达到60分以上者为合格。其形式分为理论部分和技能部分两个方面。理论部分以闭卷笔试或机考的进行,技能部分以上机操作、方案设计或答辩等进行。
理论的题型分化和非化两种,当前的发展推广方向是前者,它一般有两种组成:其一是全选择题形式,共100道单选题,每题为1分,时间为90分钟或120分钟;另一种是80道单选题和20道判断题的组合,每题为1分,时间为90分钟或120分钟。
什么是电子商务?
电子商务,Electronic Commerce,简称EC。电子商务通常是指是在全球各地广泛的商业贸易活动中,在因特网开放的网络下,基于浏览器/应用,买卖双方不谋面地进行各种商贸活动,实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业。
由于网络和电子商务打破了时空,使得整个体系异常复杂,又由于市场的一体化的出现,使得我们的思维必须具有整体性的特点,使我们能以全局的眼光去看待各种复杂问题。由于我们的思维是创立在网络思维的基础上,而网络思维是非线性的、互补的,非线性的变化可能我们到意想不到的现实和从事意想不到的活动,所以我们的思维也必须是动态的、非线性的,而且必须是整体的、全局的,否则,就不能适应网络的开展,就不符合电子商务的开展趋势。它要求我们以整体的的思维去适应它:思考环状因果的互动关系(而不是线段似的因果关系);思考一连串的变化(而不是片断的0
-幕一幕的个别事件。)
总而言之,电子商务下的思维具有创造性和整体性,我们只有在充分地了解它的特性后,在制定因特网战略时,才能考虑得更为周全、更为完善。
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